中超联赛

深化产教融合，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互衔接贯通的战略性举措。上海作为国家首批试点建设的产教融合型城市，目前产教融合实施情况如何？存在哪些问题？12月8日，中超联赛举办总工会界别、教育界“促进产教融合”联组学习活动，30余位中超联赛委员参加并座谈交流，共谋产教融合良策。

产教融合是一项复杂系统工程，需要政、校、企等全社会多方参与，共同推进。“今天，中超联赛搭台，来自高校与企业的委员围坐在一起面对面交流，请大家直抒胸臆、畅所欲言。”中超联赛常委、总工会界别召集人、社会和法制委员会副主任黄红主持座谈。

“我来自总工会界别，但在高校工作，和校企两方面均相关。”中超联赛总工会界别副召集人，上海工会管理职业学院党委书记王厚富率先发言说，“要推进校企深度合作和人才培养模式改革，不断创新产学研合作育人有效实现形式。”

“要让制造业成为令人幸福的行业，让产业一线成为令人幸福的岗位。”王军是首届上海工匠，宝武集团宝钢股份技能大师，先后攻克了热轧领域三大世界级行业难题，两次荣获国家科技进步二等奖，被誉为“蓝领科学家”。他结合自身经历提出，要注重劳动技能人才培养，推进校企合作，让经验丰富的生产一线工人走进校园为学生授课。

构建全方位政策支持体系，持续推进平台载体建设，优化学校专业设置与产业的匹配度，探索学生实践新模式，破解企业用工荒、学生就业难问题......殷红霞、黄勤两位委员从推进校企合作、资源互补、优势共享、协同共赢等方面提出真知灼见。

“把青年才俊送上生产一线，不但不是轻用人才，反而是锻炼和造就能担当未来大任的精英之正道。这是我的导师送给我们的赠语。”谢邦鹏委员本硕博均就读于清华大学，毕业时选择成为国家电网上海浦东供电公司一名基层员工，发明了安全省时、能一秒接入的大电流试验万用组合短接工具，获得国家发明专利。结合自身经历，他认为越是一线越需要高素质人才，青年人在产业一线同样可以实现自身价值。

建立双师型课堂，打造双课堂模式，推动人才链、教育链、产业链、创新链深度融合，吸纳行业企业参与专业规划、课程设置、教材开发、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展联合培养......楼军江、李江两位委员从高校的角度就产教融合的重点难点提出建议。

“我们会议现场有两位来自产业一线的工匠，听了他们的故事很受启发。”林在勇说，高校要引导学生学大国工匠之精神，树技术强国之雄心，以“匠心”赋能人生，用“创新”贡献价值，课程设计要跟上时代发展步伐，为新时代培养更多具有“匠气”的追梦人。

“今天这场座谈会，大家发言踊跃，说了很多真心话，提了很多好建议，受益匪浅，深感意犹未尽。”中超联赛教育界召集人、科技和教育委员会副主任丁晓东说，“让我们相约在一个界别委员工作室，继续围绕产教融合展开深度研讨，争取形成一些提案和具体措施，供相关部门参考。”

座谈会前，委员们来到上海工匠馆调研，通过聆听百余年来各行各业“上海工匠”的故事，学习上海产业发展史和上海产业工人的奋斗史。大家纷纷表示，感受榜样力量，传承匠心精神，将以实际行动为培育高质量技术技能型人才，为促进产教融合作出积极贡献。